Как подготовить ребёнка к школе

В российском законе об образовании есть только одно требование к будущему первокласснику — возраст от 6,5 до 8 лет. Нет никаких обязательных навыков, которые необходимо проверять перед школой. Но, как правило, родителям хочется, чтобы ребёнок смог учиться с удовольствием. Поэтому стоит проверить, готов ли он к получению новой информации и общению с окружающими и есть ли у него самые простые навыки самообслуживания.

Первый вопрос, который стоит задать будущему ученику, — хочет ли он в школу, ждёт ли начала занятий. Если он любопытен и готов узнавать новое, всё в порядке. Если же ребёнок боится, у него резко портится настроение и он вообще не хочет говорить о школе, могут возникнуть проблемы. В таком случае стоит спокойно, без упрёков и обвинений поговорить с будущим учеником и узнать, чего он опасается.

Можно вместе с ним сходить в школу, посидеть в классе, где будут проходить уроки, поговорить с учительницей, если есть такая возможность. И показать, что в занятиях нет ничего страшного — зато точно будет много интересного.

Если в семье или среди друзей ребёнка есть старшие ученики, стоит попросить их рассказать будущему первокласснику или первокласснице, как они сами привыкали к школьной жизни. Чего боялись, что казалось непонятным, а что понравилось с самого начала учёбы. Это добавит будущему школьнику уверенности.

Ни в коем случае не стоит пугать дошкольника будущей учёбой. Если он ведёт себя не как идеальный мальчик или девочка с картинки, не надо говорить: «Подожди, вот пойдёшь в школу — там тебя научат дисциплине! И быстро отучат кричать и баловаться!» Такие фразы могут вызвать страх и напрочь отбить желание идти в первый класс.

В первом классе не требуются серьёзные навыки. Но базовые знания необходимы. Вот что к ним относится.

То есть первоклассник должен представлять, как устроен окружающий мир и как жить в нём безопасно. И знать, к кому обращаться, если возникнет вопрос или какая-то проблема.

Родителям стоит постоянно общаться с будущим школьником. Говорить об окружающем мире, о людях, об обществе. Рассказывать истории о разных жизненных ситуациях и вместе думать, как в них лучше действовать всем участникам.

А ещё — обсуждать, что понравилось и не понравилось в действиях персонажей, чему научились герои сказки и как бы на их месте поступил сам ребёнок. Можно попросить у будущего школьника дать совет тому или иному персонажу и объяснить, почему он считает свой способ действия лучшим. Так в игровой форме ребёнок научится принимать решения — пусть пока лишь сказочные. При этом он разовьёт речь и потренируется аргументировать свою точку зрения.

Во время прогулок стоит обращать внимание на окружающий мир: деревья и кустарники, растущий дом на ближайшей стройке, специальную технику. И рассказывать ребёнку, как называются растения, почему ездят автомобили, зачем нужно копать яму, чтобы посадить дерево. Такие знания постепенно накапливаются и со временем соединяются в единую картину мира.

Чтобы развивать логику, стоит отгадывать загадки и даже придумывать их вместе с ребёнком. Будут полезны и элементарные математические задачи — они помогают развивать мышление и память. Можно решать их прямо во время прогулок: например, посчитать, сколько голубей сидит на карнизе. А потом ответить, сколько их будет, если прилетят ещё два голубя.

Быстрее научиться писать поможет развитая мелкая моторика. Будущему ученику стоит почаще рисовать, лепить из пластилина, вырезать ножницами простые фигуры из бумаги. Перед Новым годом будет здорово вместе с ребёнком вырезать снежинки. Ну а если до зимы далеко, можно запастись цветной бумагой и вырезать цветы, листья или абстрактные узоры.

Они нужны, чтобы изучать новые для ребёнка темы и эффективно усваивать знания. Вот несколько основных.

И здесь будут полезны те же занятия, что и в предыдущем пункте. Можно регулярно играть с ребёнком в простые интеллектуальные игры. Например, в «съедобное-несъедобное». Или во время прогулки классифицировать окружающие объекты по какому-нибудь заранее выбранному признаку.

Например, называть все красные предметы, которые вы встретите. Или все изделия, которые изготовлены на фабриках и заводах. Либо всё, что начинается на букву П. Можно придумать множество таких игр.

Стоит поощрять ребёнка задавать вопросы — и в том случае, когда он чего-то не понял, и если какой-то вывод ему показался неправильным.

Обычно первоклассники, которые ходили в детский сад, достаточно самостоятельны. Если же ребёнок находился дома, стоит проверить, способен ли он сам позаботиться о своих элементарных потребностях.

Ученики проводят долгое время без родителей или других родственников. Поэтому взрослым стоит убедиться, что ребёнок сможет несколько часов провести без контакта с близкими. Если будет сложно, можно договориться, что он позвонит на перемене и расскажет, как идут дела.

Ребёнку стоит уметь переобуваться и аккуратно убирать одежду и обувь в гардероб. Кажется, что это элементарно. Но часто бывает, что ребёнок был недостаточно внимательным или просто спешил, поэтому оставил уличную обувь в холле без мешка или забыл, куда повесил шарф. А потом, после окончания уроков, один безуспешно ищет левый ботинок, другой — потерянную шапку, третий не может найти сумку для сменной обуви.

Кроме этого, первоклассникам необходимо уверенно чувствовать себя в школьной столовой. А ещё — знать, где помыть руки перед едой или после прогулки, а также уметь пользоваться общественным туалетом. У некоторых домашних детей с этим поначалу могут быть проблемы, поэтому родителям стоит специально уделить внимание подобным навыкам.

Стоит научить будущего школьника не только аккуратно убирать на вешалку одежду и обувь. Он будет увереннее, если сумеет быстро и в правильном порядке застегнуть кроссовки или сапоги, надеть пальто или куртку и не забудет про шарф. Возможно, раньше ребёнок не всегда был внимательным, и кто-то из взрослых мог ему помочь. Теперь стоит убедиться, что школьник со всем справится сам.

Подав документы для зачисления в первый класс, родителям стоит провести для ребёнка небольшую экскурсию по школе. Можно заглянуть и в столовую, и в гардероб, и в туалет. И ответить на все возникшие у будущего школьника вопросы, а если будет нужно — рассказать, как ему предстоит действовать.

Если у родителей возникнут сомнения, готов ли ребёнок к школе, можно обсудить это с детским психологом.